2000年美國大學與研究圖書館協會（ACRL）發布了《高等教育信息素養能力標準》，將信息素養的理念納入了高等教育體系，該標準也成為許多國家借鑒參考的重要文件。作為該文件的更新文檔，ACRL于2015年初發布《高等教育信息素養框架》（Framework for Information Literacy for Higher Education）。
該文件中文版由清華大學圖書館組織翻譯，于2015年早些時候由ACRL發布在其官方網站，《大學圖書館學報》2015年第6期正式發表，供國內各高校圖書館及高等教育領域同仁參考。
《高等教育信息素養框架》未使用原來的“標準”名稱，而是采用了“框架”一詞，并采納了“閾概念”、“元素養”、“元認知”等革新性概念，其核心內容是一系列圍繞信息素養的框架要素，包括“權威的構建性與情境性”、“信息創建的過程性”、“信息的價值屬性”、“探究式研究”、“對話式學術研究”，以及“戰略探索式檢索”等。另外還包括框架的制定背景說明，以及實施框架的指導性建議。
《高等教育信息素養框架》的前沿性和指導性值得繼續研究和實踐探索，高等教育環境在變化，我們賴以工作和生活的信息生態系統也在持續演變，希望本中文版譯稿促進業內同行和相關工作者更新理念、創新思路，不斷提升圖書館及相關機構對于高等教育人才培養的支撐力度。