一、大數據
大數據就本身而言是一個比較抽象的概念，從字面上可以認為它表示的數據規模大，但僅從數據量上無法看出大數據和“規模數據”的差別。國際上對大數據的概念也沒有明確、統一定義。維克托·邁爾-舍恩伯格在其著作《大數據時代》中認為，大數據是指不用隨機分析法這樣的捷徑，而采用所有數據進行分析處理。百度百科定義大數據為無法在可承受柴若冰的時間范圍內用常規軟件工具進行捕捉、管理和處理的數據集合。國際研究機構Gartner給出的定義是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察發現力和流程優化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產。雖然說法不一樣，但對于大數據的本質認識基本一致。概括講，大數據即龐大數據的結合體，它具有大容量、快速度、種類豐富、真精確的特征，且有對某一現象快速加以分析、判斷、預測的功能。
二、警察院校學生的警務化管理
中央司法警官學院作為一所政治警察院校，學生在校期間實行警務化管理，在保證基本管理理念不變的情況下，一直不斷探索管理學生的新方法、新手段，為學生適應新時代發展打下良好基礎。警務化管理是根據司法、公安機關人民警察條例的規定，對警察事務所實施的正規化、規范化和標準化的管理活動，通過學管干部的工作，建立學生規范的工作、學習、生活秩序，是培養公安高素質人才的必經之路。為建立正規的內務制度，規范學生管理，全面培養學生警察素質，形成良好的校風、學風，完成一個大學生到一個人民警察的轉變，旨在培養守護人民財產安全的人民警察或者其它國家機關人員，因此在學校日常管理上處處體現著警校從嚴治警的方針理念。
三、大數據在警務化管理中應用
大數據作為一種應用廣泛的新技術，通過對大量數據的獲取、分析，在一定程度上正在改變著人們思維方式。警務化管理是一個比較傳統的管理模式，在管理方法上承接著舊制度，靠自身進行創新，很難有較大突破。將大數據的新方法與較傳統的警務化管理進行結合，必將帶來警務化管理方式上的創新和學生水平的整體提升。
（一）日常行為規范
日常行為是學生在警校期間一整天時間里生活學習作息安排，它規范了學生從起床、早操、整理內務和洗漱到開飯、上課、午休、課外活動、晚自習、晚點名、就寢等，將學生一天的情況納入管理范圍，提升學生的紀律觀念。警校學生在入學前可能會有一些不好的行為習慣或者學生在大學期間染上社會上不正風氣，為了培養學生正確價值觀和行為取向，我們必須獲取學生更為精確的日常行為，對不良行為進行勸導。大數據在復雜的事項上發揮的作用更為明顯，日常行為監控是一項復雜而艱巨的任務，而在大數據面前，顯得非常簡單，我們定期收集某個范圍內學生的老師、班干部和學校對其在遵守校規上的情況，其中包括上課、跑操、過糾、就寢、內務等，將這些數據統籌在一起分析，根據近期行為及變化情況趨勢預測學生將會作出的動作。通過這樣的判斷預測，能很好的規范學生日常行為，為今后從事工作時，時刻保持優良的行為習慣，保持作為一名人民警察、公務員應有的行為準則。
（二）思想政治學習
我們經常說：“你可以戰勝我的軀體，但無法撼動我的精神。”這句話道出了思想、精神的力量。對于每個國家機關人員來說，要保持著始終忠于黨，忠于國家，忠于人民的決心，不被利益所誘惑，不被惡習所污染，政治思想學習是必不可少的并且及其重要，在強化學生社會主義核心價值觀培養外，開設有政治經濟學、軍事理論課、形勢與政策等課程，拓寬學生思想政治素養的廣度和深度。
學校在強化學生社會主義核心價值觀培養外，開設有政治經濟學、軍事理論課、形勢與政策等課程，拓寬學生思想政治素養的廣度和深度。大數據信息技術大發展環境為思想政治教育教序改革創造了條件。在上完思想政治教育類課程以及聽完相關講座后，老師或者學校組織收集對這次課程或講座中感興趣的點，不懂的問題，希望了解的思想政治知識，得到的感悟等等，將全校的這些數據結合起來一起統計，將結果反饋給全校思想政治老師，對講課內容、方式進行調整，只有將思想政治教育貫徹到學生內心深處。無論是在公務員考試還是未來職業崗位上，良好的思想政治學習將會給學生帶來機會。通過大數據及時的預測功能，能夠在學生畢業之前了解學生思想政治情況，為這些將要進入國家機關崗位工作的學生實行嚴格的思想政治審查，確保學生在日后始終保持忠于黨和人民的心。
（三）心理疏導
社會經濟發展、社會競爭激烈、學業壓力等給學生帶來一系列的心理問題，由于學生心理壓力沒有得到正確疏導以致違反學校規章制度的情況。警務化管理的統一很容易忽視學生間的差異，嚴格的訓練，嚴明的紀律讓心理承受力相對較弱的學生無法適應，大學自由的環境很難讓管理人員非常精確的了解學生的心理健康，然而利用大數據的統籌功能，從學生日常的心理水平測試中進行規模數據的分析，建立個人心理健康情況數據庫，預測學生近期心理狀況，定期約談相關出現心理疾病的學生，并建議相關影響該學生形成心理疾病的管理層方面，做到對學生產生不良行為前及時預防，提高學生在校期間心理素質，打造從警強健心理承壓能力，在對付各種犯罪行為或日常瑣事時，保持冷靜、沉著的心態。
（四）身體健康訓練
警務化管理對警校學生的身體素質要求比普通院校高很多，而且為了讓學生達到考取公務員體能標準，會采取加強訓練方法，我校主要的體能訓練除基本的計時跑、跳遠、引體向上外，還有隊列指揮、警務戰術、400m障礙、射擊、跆拳道等，這些體能鍛煉對人的要求比較高，但因為考慮到管理的便利性，訓練的快捷性，警務化管理沒有很好的調節學生之間的差異，身體素質比較強的學生在訓練中能夠提前完成既定目標，而思維敏捷的學生能夠更快掌握技巧，因考慮到整體水平，老師方便統一管理，會制定一個平均教學進度，這樣就壓制了這些快速完成目標的學生潛力的發揮，而兩方面都比較弱的學生在均衡的訓練中身體負荷較大，反而得不到快速有效的提高，我們如果收集每個學生每周訓練數據，在短時間內就能夠得到學生的體能、技巧方面的數據，通過分析數據變化情況，制定出更為合理的具有相對針對化的教學方法，充分鍛煉到每個學生，為他們將來從事國家機關工作時擁有一個強健體魄打下基礎，也為對抗各種違法犯罪行為作提前準備。