一、高校相關(guān)課程的設(shè)置現(xiàn)狀
1.目前，國內(nèi)高校法學(xué)院將信息檢索類課程納入必修課的為數(shù)不多，絕大多數(shù)高校法學(xué)院將其設(shè)置為選修課，屬應(yīng)用實訓(xùn)類范疇，作為擴展學(xué)生專業(yè)視野提高相應(yīng)法律技能的課程而針對法律信息檢索而開設(shè)專門課程的更是寥寥無幾，一般也沒有專業(yè)的授課教師，通常是由其他專業(yè)課教師兼任沒有專業(yè)系統(tǒng)的教學(xué)大綱，憑教師在學(xué)習(xí)、科研工作中積累的經(jīng)驗進行教學(xué)，隨意性較強，專業(yè)性、科學(xué)性較差。
2.學(xué)生對于信息檢索技能的認識嚴重不足，對相關(guān)選修課培訓(xùn)、講座興趣不大。關(guān)于信息檢索的內(nèi)涵、性質(zhì)及作用等相關(guān)問題沒有做認真的思考，也沒有教師做專業(yè)性的導(dǎo)入，尤其是低年級學(xué)生，基本處于知識學(xué)習(xí)階段，主動進行科研及項目參與的機會很少，信息檢索技能更覺沒有必要。高年級的學(xué)生在做論文及參與科研項目過程中，對信息的檢索是盲目的，檢索技能是生澀、無章法的，這些直接導(dǎo)致科研的低水平及無效性，無論是畢業(yè)論文的質(zhì)量及科研項目的成果質(zhì)量都無法保障。
二、大數(shù)據(jù)時代《法律信息與文獻檢索》課程設(shè)置的必要性
大數(shù)據(jù)時代的來臨，必將對與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展緊密聯(lián)系的承載著培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)及信息檢索能力的文獻檢索課造成一定的沖擊信息無處不在的今天，人們學(xué)習(xí)科研和創(chuàng)作不再煩惱于沒有資料可參考，而是苦于在大量的信息中如何快速找尋到所需要的目標(biāo)信息，這就需要專業(yè)的信息檢索技能。對于法學(xué)院的學(xué)生來說，通過專門課程學(xué)會法學(xué)專業(yè)信息的檢索，加之大量的反復(fù)訓(xùn)練，按圖索驥提高檢索技能，做到事半功倍，提高學(xué)習(xí)、科研效率，這就使在專業(yè)課程中設(shè)置《法律信息與文獻檢索》課程成為必要。
（一）契合國家對信息檢索課程的相關(guān)要求
1984年2月，教育部印發(fā)了《關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)文獻檢索與利用課的意見》的通知，指出：《文獻檢索和利用》是一門很有意思的課，凡有條件的學(xué)校可作為必修課，不具備條件的學(xué)校可作為選修課或先開設(shè)專題講座，然后逐步發(fā)展、完善。1985年，又頒發(fā)了《關(guān)于改進和發(fā)展文獻課教學(xué)的幾點意見》的通知。1992年5月，高教司再次印發(fā)了《文獻檢索課教學(xué)基本要求》的文件，對課程的性質(zhì)和任務(wù)、教育內(nèi)容與要求，以及授課時數(shù)、教學(xué)大綱、教學(xué)對象等都做了相關(guān)規(guī)定和要求。1993年成立了全國文獻檢索課教學(xué)指導(dǎo)小組，國家教育主管部門連續(xù)發(fā)文，體現(xiàn)了國家對文獻檢索課的重視程度。在法學(xué)院有針對性的開展法律信息的檢索技能的培養(yǎng)課程，符合國家相關(guān)教育主管部門的要求。
（二）符合法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求
法學(xué)專業(yè)是要“培養(yǎng)既能適應(yīng)人的全面發(fā)展，又能適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)等實際需要的法學(xué)人才”培養(yǎng)具有社會主義法治理念、扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和合理的知識結(jié)構(gòu)，具備依法執(zhí)行、科學(xué)立法、依法行政、公正司法、高效高質(zhì)量法律服務(wù)能力的復(fù)合型應(yīng)用型、創(chuàng)新型法律職業(yè)人才。這是筆者所在法學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)，落腳點在于培養(yǎng)的不是具備單一技能的法學(xué)工作者而是有創(chuàng)新精神、全面發(fā)展的復(fù)合型人才，具體說來，除了法學(xué)專業(yè)基本理論的學(xué)習(xí)之外，還包括“掌握法學(xué)學(xué)科的科學(xué)思維方法和研究方法，了解法學(xué)前沿理論及研究動態(tài)，具有一定的教學(xué)、研究和實際工作能力；具備獨立自主地學(xué)習(xí)并獲取本專業(yè)知識、更新知識和應(yīng)用知識的能力；能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息及應(yīng)用專業(yè)數(shù)據(jù)庫的能力”而這些培養(yǎng)要求的實現(xiàn)，要求學(xué)生必須具備較高的法律信息檢索技能，這也使《法律信息與文獻檢索》課程的設(shè)置成為必要。
（三）有利于全面提高大學(xué)生的信息素質(zhì)
“信息素質(zhì)”一詞最早是在1974年由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考斯首次提出，他認為：利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能，就是信息素質(zhì)在當(dāng)下一個具有信息素質(zhì)的人，必須是擁有能夠充分認識到何時需要信息，并有能力有效的發(fā)現(xiàn)，檢索，評價和利用所需要信息，解決當(dāng)前存在問題的能力的人。世界各國廣泛把信息素質(zhì)教育納入到大學(xué)的教育目標(biāo)和評估體系中，成為評價人才綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。信息素質(zhì)的內(nèi)涵包括：信息意識、信息能力和信息道德。
通過信息檢索課程，尤其是法律信息的檢索課程，可以培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生的法律信息意識和法律信息處理能力，提高學(xué)生對法律信息的敏銳洞察力，利用信息檢索系統(tǒng)可以發(fā)現(xiàn)新的課題、熱點問題，能夠始終站在學(xué)術(shù)的最前沿，提高學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。
（四）是學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的需要
大數(shù)據(jù)時代所帶來的海量信息在豐富知識、方便生活的同時，也增加了人們獲取精準信息的難度。為了適應(yīng)新時代的發(fā)展要求，保持在激烈的社會競爭中的有利地位，人們必須從各種各樣的信息中快捷、高效地獲取自己所需信息。因此，對大學(xué)生開設(shè)信息檢索課程，提高信息檢索素養(yǎng)是大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的要求法學(xué)專業(yè)就業(yè)形勢的嚴峻不用贅言，學(xué)生所面臨的壓力也越來越大，要想在未來的就業(yè)中脫穎而出，學(xué)生就必須不斷充實、發(fā)展自己，擴展知識面，開闊視野，完善知識結(jié)構(gòu)。新時代的到來使得信息的更替速度越來越快，學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實際情況考慮未來的職業(yè)發(fā)展方向。
法學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向大體為高校、行政事業(yè)單位、公檢法機關(guān)和律師事務(wù)所、法律服務(wù)所等等。就高校教師而言，無論是從事教學(xué)還是科研，法律信息檢索能力都是不可或缺的素養(yǎng)，直接關(guān)系到個人的教學(xué)水平、學(xué)術(shù)能力及職業(yè)發(fā)展；對于行政、司法機關(guān)的從業(yè)人員來說，良好的信息檢索素養(yǎng)不僅可以在工作中駕輕就熟，事半功倍，更能夠提高行政司法能力，切實維護法律尊嚴，提升司法公信力，維護社會法治。就從事律師工作的人員而言，法律檢索能力是律師的核心工作之一，美國律師協(xié)會（ABA）把它明確規(guī)定在律師的工作規(guī)范和職業(yè)道德中，律師對相關(guān)法律信息的檢索關(guān)系到適用法律的準確性、嚴肅性以及被代理人利益等，其重要性可見一斑。綜上，從學(xué)生職業(yè)目標(biāo)及可持續(xù)發(fā)展的角度考慮，對學(xué)生進行信息素質(zhì)教育有著十分重要的意義。
高校信息檢索課程目前還存在許多問題，如部分高校對信息檢索課程不夠重視，未開設(shè)相關(guān)課程；教材雖種類繁多，但內(nèi)容陳舊、更新慢，形式死板、枯燥；沒有專業(yè)的師資力量等等。但是信息檢索課程自身的重要性應(yīng)盡快使其被納入到高等院校的教學(xué)計劃之中，以發(fā)揮更大的作用。高校作為高等人才培養(yǎng)的始發(fā)站，應(yīng)高度重視大學(xué)生信息素質(zhì)的教育，以此為立足點，改變傳統(tǒng)信息檢索課中存在的問題，使信息檢索課在學(xué)生信息素養(yǎng)教育中發(fā)揮不可替代的作用。作為高校法學(xué)院，更應(yīng)結(jié)合法學(xué)專業(yè)特點，創(chuàng)設(shè)、完善和發(fā)展好相關(guān)課程，為培養(yǎng)卓越法律人才作出貢獻。原載《亞太高等教育》