中國法學教育的規模在近20年來得到了飛速的擴大，但質量并沒有得到同速上升。在21世紀法律全球化和信息技術革命的背景下，利用多媒體進行法學教學是提高我國法學教學質量的必然選擇。
一、建立合同法學習網站的意義
以嚴格之方法，培養具有健全人格、富有創新精神及善于適應時代需要的法律人才。法學課程內容龐雜，博大精深，要掌握法律的根本性問題，絕非輕而易舉，許多學生反映入門難。多媒體網絡教學系統具有時空性、靈活性、內容豐富性、教學形式新穎性、對象廣泛性、傳輸快捷性以及開放性、自主性、共享性、交互性等特點。可突破傳統教學模式的限制，充分利用優化的教育資源，在教學方法不受時空條件的約束的情況下，實現傳統法學教育無法實現的協作學習和個性化教育。借助多媒體技術，可將典型案例采用現成的教學錄像，將抽象理論簡化為符號、圖形，將復雜的程序法案內容演示為動畫，配于解說；將大量背景知識、相關國內外法律、法規及最新動態信息刻制于光盤、軟盤等，從而激發學生的學習興趣，提高教學質量和整體教育水平。
合同法作為調整交易關系、維護交易秩序的法律，是民商法的重要組成部分。合同法學一直是全國高等法學院校的主干課和必修課。合同法具有實踐性強，應用面廣的特點。近幾年，我國社會生活發生了明顯的變化：許多合同案件反映出來的新問題，審判和仲裁實務積累的寶貴經驗，若干法律的頒行，新的司法解釋的出臺，民商法學習研究的深入，在現有的傳統教學模式下，有限的教學課時里，根本不可能將合同法的豐富內容呈現給學生，也不能滿足學生對本專題深入學習、進一步研究的欲望。合同法學習網站通過圍繞合同法專題進行詳細而深入的資源建設，利用網站組織學習者對該專題進行全面學習，并使用所提供的資源，在創設的情境下分析信息，利用信息，培養學習者的觀察、思維能力。合同法學習網站的本質是一種基于網絡資源的研究性學習系統，通過在網絡學習環境中，向學習者提供協作學習交流工具和大量的專題學習資源。
合同法學習網站的建立，將以其豐富的表現力、強大的交互性，增加學生感性知識，可達到活躍課堂氣氛，改變以往粉筆加黑板枯燥無味的課堂教學模式，從而激發學生的學習積極性和主動性，提高教學效果，充分發揮學生學習效能，培養學生定性、定量分析能力和實踐運用能力，為課堂教學、司法實踐、法律的宣傳教育拓展了平臺。基于我們近十幾年積累的教學、科研和各省、市、自治區法院、仲裁庭的調研活動的相關成果，不斷總結網上教學法的同時，充分利用第一線的教學信息與廣闊的互聯網教學資料，綜合本課程特色，將合同法的認識理論化、系統化，立足于中國國情，廣泛借鑒、吸收各國的學說、判例的最新發展，明確以學生為主的教學思想。合同法專題學習網站建立，將作為高等法學院校本科生、研究生學習合同法理論知識和心得的交流園地；作為法學專業人才接受繼續教育的學習課件；專業教師網上就合同法前沿、熱點問題以及疑難案例研究和探討的平臺；平等主體的自然人、法人和其他經濟組織保障自身合法權益的良師益友；法院、仲裁機關依法裁判，促進司法公正，建立健康有序的市場秩序的有力工具。其知識內容涉及法學教育的主干課程：《法理學》、《民法學》、《知識產權法》、《國際商法》，《國際私法》、《仲裁法》、《外國民商法》等。合同法學習網站的建立將對高等法學的教育與發展起到有力的推動作用。
二、合同法學習網站現狀分析
由于我國繼承了大陸法系的成文法傳統，合同法中的許多基本的法律規范、法律理論是法學專業學生將來工作中處理各種復雜法律問題需要掌握和運用的知識。由于傳統合同法知識的講授，基本都是用語言描述，往往較為枯燥和抽象，難于調動學生興趣和積極性，而且傳遞信息量非常有限，而合同法教學需要大量的信息，不僅需要大量的法規、案例和法學理論，還需要具備相關的哲學、社會學、經濟學、邏輯學等方面背景知識，如此大的信息量僅靠傳統的單一的口頭講授傳遞顯然難于勝任。合同法教學方法存在的弊端具體表現在：（1）由于現行課程設計是以講授書本理論為主要內容，許多教師容易“照本宣科”，以理論資料介紹、分析和評價立法和學術觀點，而忽視分析研究我國司法實踐中的新情況、新問題及實際經驗，造成理論與實際的脫節；（2）由于灌輸式教學方法形式呆板、僵化，內容抽象、枯燥，忽視正常教學期間的分析和思考，從而抑制了課堂上教師與學生之間的交流，影響學生主動學習的積極性；（3）學生在接受一段時間的傳統法學教育后，雖然對法學理論上的問題有一定理解和把握，但大多缺乏實際工作能力，在實際工作中很難迅速進入角色，需要經過一個相當長的時間來熟悉和掌握從事實際工作的本領。
多媒體技術運用一定程度上可以克服上述的不足。近年來，各省有關法律教育網站、網頁陸續建立，對合同法條文的準確理解、新制度的把握與適用起到了積極的作用，其中較為著名的法律網站有：法律教育網（http//www.ch-inalawedu.com）、法律之星）法律網址（http//www.hao123.com）、中國網絡法律咨詢站點（http//www.chinaweblaw.）等。
綜觀已有的法律教育網站，普遍存在以下主要問題：（1）主要為應試服務，配合課堂教學提供課程輔導、練習與題庫，其他專業性、知識性欄目僅作為點綴；（2）涉及科目較廣，無法細致深入；（3）欄目繁雜，組織欠條理，內容泛泛；（4）以文本信息為主，未發揮計算機多媒體輔助教學優勢；（5）缺乏交互功能。少部分運用數據庫技術網站內容單一，功能較差，頁面雜亂，畫面粗糙，不利于合同法專題知識的學習和適應形勢的發展的需要。所以，創建新型合同法教學模式，重塑--教師角色，充當學習的引導者和協助者。加強與學生的溝通與互動，承認學生的個體差異，激發學生主動學習與積極探求知識的興趣與能力，是合同法學習網站將解決的主要問題。合同法學習網站設計將體現如下特色：（1）小而精，學習內容相對固定，圍繞選定主題，不貪大求全；（2）內容詳細深入，探索空間大，不泛泛而談；（3）交互性強，有動態資源庫，學習者的參與性強；（4）有理想的協作學習、自主學習、研究學習空間。
三、合同法學習網站實施方案
（一）研究與改革的內容
合同法學習網站建立的目的是改變合同法傳統學習方法，實現遠程教學中師生之間、學生與學生之間的雙向交流，使學生的個性化學習得到充分的體現，由被動學習轉向主動學習，提高學習效率。基于我們近十幾年的教學、科研成果，開發合同法專題學習網站，主要解決如下幾個問題：（1）開展合同法相關理論的學習和研究；（2）系統介紹合同法基本知識；（3）研究分析適用合同法中重大疑難問題；（4）常見18種合同的簽訂與實施策略；（5）相關知識的測試。
因此，合同法網站設計應包括下列內容：
1.必學的結構化知識展示：展示學習合同法相關的結構化知識，把學習合同法課程內容相關的文本、圖形、圖像、動態資料等知識結構化重組。可建立課件庫、圖片庫、錄像庫案例庫等。知識點分為兩部分：
第一部分為合同法總論（包括合同與合同法概述、合同的成立、合同的內容和形式、合同的效力、合同的履行、合同的保全、合同的變更和轉讓、合同權利義務的終止、違約責任、合同的解釋等）。
第二部分為合同法分論（包括買賣合同、供用電合同、贈與合同、租賃合同、借款合同、融資租賃合同、承攬合同、建設工程合同、運輸合同、技術合同、保管合同、倉儲合同、委托合同、行紀合同、居間合同等）。
2.擴展性學習資源：將與合同法學習相關的學習素材資源進行搜集管理，包括學習工具和相關資源網站連接。
3.網上協商討論：根據學習專題，構建網上協商討論，答疑指導和遠程討論區域。重點探討合同法重大疑難問題（包括當前適用合同法中的熱點、前沿問題研究探討）。
4.網上自我評價：收集與合同法學習專題相關的思考性問題，形成性練習和總結性考查的評測資料，使學習者能進行網上自我學習評價。
（二）實施方法
1.運行環境：校園網、城域網、INTERNET、單機（IE5.0瀏覽）。
2.開發工具。
（1）采用符合省統一標準的管理平臺。用Dreamweaver等以HTML方式建立網站架構及專題學習內容。用動態語言ASP及SQL數據庫技術構建網站專題資源及在線評價模塊。
（2）素材處理。用Photoshop，CorelDraw，Fireworks等處理圖形。用Flash，GIF Animator等制作動畫。視頻主要采用AVI視頻格式和RM，ASF格式的視頻流，用Premiere，Re-al produce，Media Encoder處理視頻和視頻流。音頻主要采用WAVE，MP3，格式文件。用Sound Forge，Cool Edit pro等處理音頻。