本報告的評估對象是國內法學院校官方網站的建設狀況。本報告的評估期限至2007年12月31日。
本報告分為五個部分，即：一、評估的對象、目的方法及意義方面的基本概述；二、法學院校官方網站存在的問題；三、法學院校官方網站的發展特點；四、法學院校網站問題之原因分析；五、相應的對策建議。
考慮到政策及統計口徑方面的差異，本報告的考察范圍未涵蓋我國港、澳、臺地區。
一、說明：對象、背景、目的、意義及其方法
（一）對象
本報告的評估對象是高等法學院校官方網站的建設狀況，所謂高等法學院校，系指經教育機關批準設立或者登記注冊的實施法學專業教育活動的大學或者學院，包括設有法學專業或者法律系的各類綜合性大學和以法學專業教育為主的獨立設置的政法院校，共600多所法學院校。所謂官方網站，系指某一機構官方的權威性網站，它是這一機構對外發布各類信息的網絡資源平臺。綜合而言，高等法學院校官方網站是指以全國各類法學院校自身名義建立的，旨在對外提供相關信息資料的權威性的網絡資源平臺，從屬于高等院校法學教育資源的一部分。
（二）背景
隨著計算機技術在中國的迅猛發展和網絡時代的到來，各行各業的信息化建設如雨后春筍般蓬勃發展，在此背景下，全國各地的高等院校先后建立自己的官方網站。截至目前，全國600多所法學院校基本建立了自己的官方網站，但從總體情況來看，各高校法學院網站的發展與建設仍明顯滯后，法學院官方網站的建設水平不能起到對法學教育的技術支持功能，制約了現代化的網絡資源對高校法學教育所應發揮的促進引導作用。
（三）目的和意義
通過以上調研方法了解國內高等法學院校官方網站的建設情況，根據調查結果剖析當前國內高校法學院網站發展過程中存在的問題，總結法學院校官方網站的發展特點，結合問題與現狀提出改進方法，旨在促使高校法學院網站的建設與完善，并為中國法學教育研究提供一條新的研究思路。
（四）調研方法
一是瀏覽網頁。網站評估首先要詳細地了解網站的建設情況，而解決此問題的最直接便捷的方法就是地毯式瀏覽法學院網站。本調研組對全國600多所法學院官方網站分地區進行了全面的實際登陸調查，以求得原始資料的完備。
二是調查問卷。對于法學院的網站最為關注的群體主要是在校的學生、教師以及其他相關群體。本調查問卷的對象主要為任課教師和在校學生。相關法律職業群體的意見通過訪談方式了解。考慮到本科生和研究生的學習方法及學習研究的側重點有所不同，其對于網站的關注和要求也有所不同，問卷的對象基本分為教師、研究生和本科生三類。本次調查發出問卷300份，回收267份，有效問卷267份。
三是電話訪談。由于時間、交通和地理等方面的原因，我們在調查過程中沒有能夠完全地采取實地考察的方式，對于有些網站內部所隱含著的問題，我們通過委托調查或通過電話方式向有關網站管理人員進行調查，以此方式獲取的信息可能存在主觀局限。
四是座談會。由于網站評估涉及到與網絡有關的專業知識，我們邀請了一些在網站的建設與運營管理方面有經驗的技術人員進行了交流與探討，本次調查合計召開座談會8次。
二、總體評價
（一）總體建設水平不高
我國法學教育從簡單模仿蘇聯教學模式到走上自我創新之路，不過短短的幾十年的時間，而法學院校官方網站的建設歷史更為短暫。
受科技發展水平的限制，我國網絡發展水平總體不高，網絡終端設備以及一些硬件設施的高校普及化程度較低，一定程度上限制了網站的發展。院校網站的作用還僅僅停留在宣傳和信息提供的初級發展階段，怎樣將網絡資源的發展和課堂上的實時教育教學結合？更進一步地看，怎樣利用法學院校官方網站的社會影響力參與國家法治建設的總體布局？等等，均是值得關注的問題。
（二）局部發展不平衡
就全國范圍來看，東西部地區發展不平衡。中國東西部地區經濟發展的差距大，所以，東部經濟較發達的省份的各大高校擁有充裕的資金以及先進的現代化辦公技術，這為其網站的建設提供了先天性的優越條件，而在西部的諸多高校中，網絡的覆蓋率低，一些高校或者沒有足夠的資金購買現代化的教學設備，或者即使學校配備了足夠的硬件設備，無奈沒有網絡連接，依然實現不了資源的共享，限制了校內網站的建設。
就某一地區而言，不同類別的高校之間發展不平衡。法學專業學科實力較強的高校相對重視這一學科相關各方面（當然包括學院網站建設）的建設和發展。學校投入了一定的財力精力用于網站建設，通過網絡實現教學資源的共享，將各種分散的資源集中起來，實現整體效益的最大化，進一步促進全校法學教育的發展，進而形成良性的循環過程。而在法學專業剛剛成立或是此學科的綜合實力相對不強的高校，情況剛好相反，學校對作為非本校重點學科的法學專業本來就投人不足，導致法學學科建設發展所需的各方面資源均處匾乏狀態，現代化教學設備無法滿足法學專業發展的現實需求。由于網絡資源利用程度低，使原本稀缺的教學資源無法得到充分的整合利用，從而制約了學校法學教育的進一步發展。
三、存在問題
（一）信息更新不及時
網站內的“新聞不新”嚴重影響了新聞信息的價值。主要表現為兩類情形，一是信息陳舊，在現代社會里，信息的價值主要體現在它的準確性與及時性。在抽樣調查的法學院網站中，各方面信息嚴重滯后的現象比比皆是，如有些大學法學院網站的新聞動態欄目下“最新的”信息是竟然是一年以前的“新聞”，這些陳舊的“新聞”信息占用了大量寶貴的網絡空間，長久得不到更新，影響了官方網站的形象。相對于及時性要求較高的新聞類信息來說，網站內其他方面的信息更新周期可以長一些，但是并不意味著不需要更新，有些法學院網站的這類信息從網站建立開始至今沒有更新過的記錄。在信息化的現代社會里，能夠提供及時全面的相關信息是一個網站的基本功能，而諸多法學院網站在這方面做的卻都不盡如人意。
（二）必備信息缺失
有些大學法學院網站的信息欄下是空白的網頁，找不到與標題對應的信息資料，有些大學法學院網站根本就沒有新聞動態之類的欄目設置，更無從了解學院目前的發展狀況，在網頁上能夠看到的僅有院校師資簡介，且這類信息也不盡全面，此外，網站內找不到有關學習方面的資料。官方網站在對學校學院的宣傳介紹方面發揮著不可替代的作用，但在注重對外宣傳的同時，部分網站忽略了其為在校師生提供服務方面的職能。學院網站網絡空間有限，在保證充足的教學網絡空間方面尚需關注，調查表明，有些學校學院網站的諸多頁面閑置，浪費的現象大量存在。
此外，調查表明，很難從法學院網站上搜索到學習方面的論文資料。我們隨機抽樣調查了10所大學法學院網站的資料檢索與下載的情況，如下表所示
（見表1）：10所大學法學院官方網站的資料檢索與下載情況對照表5表l）
從上表可以看出，法學院網站資料下載方面大致存在三種情況：一是既無資料下載區又無資料可供下載，這類情況是大多數院校存在的間題；二是有資料下載區，但是無資料可以下載；三是資料下載區里有資料可以下載，但是資料或者很少，或者是一年甚至是更早以前的。總體而言，能提供有效資料并能夠有效下載的網站很少。
調查表明，對于以上網站資料缺失方面的問題，并沒有引起網站建設管理人員的高度重視。在電話采訪中，我們意外地聽到了這樣的聲音，“既然我們的學生現在都不從本校網站上查找資料，既然外面的其他法律網站學生可以利用，那我們還有什么必要在本校網站上上傳有關學習方面的資料？”從深層次上看，這反映了法學院校管理者還沒有充分認識到官方網站在教學工作中的作用。
（三）網站形式單一，信息混亂
目前，法學院網站的內容基本上以文字信息為主，圖片信息為輔，很多法學院網站內的資料都是文字信息。但是隨著多媒體教學的進一步推廣，更多的學生尤其是教師資源稀缺的偏遠地區高校的學生，希望能夠通過網站觀看到法學名師名家的遠程教學錄像，但在法學院官方網站上，很少有提供教學視頻錄像資料的。在隨機抽取20所法學院的網站中，能夠看到網上多媒體視頻資料的僅有一所學校。
單單就文字信息來看，也是問題眾多，如有的法學院網站里的事件內容涉及到日期的時候，往往只用“某月某日”表示，卻沒有標明具體的年份，有些信息可以通過內容“猜測”出年度，有些信息則根本無從知曉其具體的發生年份。
（四）國際交流有名無實
不少網站沒有自己真正的英文網頁，同時和國際上的其他知名的法學院沒有建立有效的鏈接。經過搜集數據并整理統計，對于抽樣調取的法學院網站的中英文網站建設情況制作如下表格（表2）：
10所大學法學院官方網站的中英文網站建設情況對照表（表2）
從上表可以看出，除極個別學校之外，幾乎所有的法學院網站都沒有提供兩種文字以上的網絡頁面，盡管大部分學校的中文網站里都有Englishversion之類的英文頁面向導，但是，點擊之后往往沒有英文網頁，或者只有一頁的英文頁面。有些大學法學院的英文網站一直都顯示處在建設中，在相隔將近一年的時間里多次瀏覽此法學院的網頁，結果英文網站依然顯示在建設之中。是如此長的時間都建不成一個英文網站？還是相關院校根本就沒有投入建設英文網站？結論不得而知。
現代教育觀念認為，大學的基本功能是教學、科研、社會服務和國際交流。隨著我國與世界其他國家文化交流的進一步發展，法學教育教學的國際交流日益增多，可以說，國內高校法學院官方網站的中英文兩種版式的雙向同步發展已是大勢所趨。
（五）本位主義思想嚴重
網站鏈接反映了建設網站的機構對外聯絡的友好程度，更深層次而言，反映了網站建設者對其他兄弟網站的尊重。
為了便捷地查看其他同類網站的相關信息，很多網站都和其他院校或學術官方網站建立了鏈接；但是，目前國內高校法學院網站里超鏈接純屬虛設的現象屢見不鮮，并沒有實現真正的網站之間的連接，而要求國內高校法學院網站和一些國際上知名的法學院建立鏈接以實現資源共享更是一種奢望。
（六）通訊聯系信息無效
作為官方網站，提供網站建設者的聯系方式是網絡世界的一項“習慣法”調查表明，諸多法學院官方網站提供的聯系方式無效甚至虛假，我們嘗試按照網站提供的電話與有關院校聯系，能成功接通的不到30%；更有甚者，經與當地114查號臺及其他方式印證，部分網站所提供的地址也屬于無效地址。
在類似“聯系我們”的欄目中，一般都會留有網站建設單位的電子郵箱。我們嘗試以調查組名義發出郵件，回復率為0%；甚至有些電子郵箱己經處于無效狀態，聯系郵件根本無從發出。
四、原因分析
（一）經濟方面
經濟基礎決定上層建筑，技術及硬件設備落后中隱藏著深刻的經濟原因。我國的經濟發展正處于穩定增長時期，綜合國力不強，科技發展水平有待于進一步提高，經濟社會發展的現實狀況要求把有限的發展資金合理地分配到社會建設的各個領域中去，而獲得的教育投資又要細分到各個不同的教育環節中去，真正能夠用于高校網絡發展的資金實際有限。一般來說，教育部直屬的高等院校在財政方面直接受轄于財政部和教育部，所以這些院校相對于地方類院校來說擁有更加穩定的資金來源。單就地方類院校來說，滬寧杭、京津唐、珠江三角洲這些發達地區的高校又比西部的高校擁有較多的教育資金，在科教技術設備的改善更新方面優勢明顯。
（二）組織體制方面
沒有安排合格的網站管理人員，現有的網站管理人員綜合素質不高，責任意識不夠。通過電話采訪了解到，很多法學院網站從建立到維護的整個過程都缺少專業的技術人員支持。多數法學院的做法是由本校的網絡技術人員（實際上就是計算機專業的教師或是學生）把網站的基本框架做好之后，由各個專業提交一部分相關資料用于充實網站基本內容（這些基本內容一般長時間得不到任何更新）。然后，就交由幾個對電腦或是網絡感興趣的學生來從事網站的日常管理工作，若是遇到技術上的問題不足以自己解決的，再交付前面提到的網絡技術人員處理。誠然，由學生來擔任網站的管理人員似乎容易了解并滿足學生對網站的需求，但這一點并無相關的事實依據。訪談結果表明，負責網站日常管理的學生根本上就把網站的管理當成一種興趣，他們平時要上課學習，課余又有很多社會活動等等，只是利用閑暇的一點時間對網頁進行簡單的修修補補，這是造成網站里的信息之所以陳舊過時的緣由之一。可見，網站初建到管理的全過程都沒有任何真正技術人員的參與，這樣的網站很難得到質量上的保證。
（三）管理制度方面
通過詢問一些學院的內部管理人員得知，網站的建設在很多學校沒有得到足夠的重視，尤其是領導層對于網站的改進建設持一種消極的態度；多數學校之所以建立自己的官方網站是出于對其他兄弟院校的盲目效仿，沒能從根本上意識到網站對于法學教育事業發展的現實意義，領導們關注的往往是有沒有本校本院自己的網站，卻不是網站建設得到底好不好以及有無需要改進的地方的問題；領導重視的僅僅是有沒有把自己的業績和工作交流情況掛在網頁上面以及網站能不能很好地宣傳自己的學院從而擴大生源，卻忽視了網站在為師生提供服務幫助方面所能發揮的作用。因而，網站建設依據的往往是上級領導的行政命令，缺乏完備的網站建設方案，加之網站的設計人員沒有投人過多的熱情，僅把建立網站當作是領導安排的硬性指令，既沒有能力也沒有熱情去制定一個富有特色的網站設計藍圖并依此實際操作。很多網站設計人員是簡單地按照其他相似網站的模板來建立自己的網站的，這種純粹為了完成任務而應付工作的態度難以給高校網站建設帶來有益的結果；再者，網站的管理過程混亂，無制度可言，網站管理純粹靠個人的經驗，沒有任何規章制度可供遵循，這容易造成管理上的疏漏，沒有規矩不能成方圓，沒有完備的網站管理制度很難保證網站的良好運行。網站運行中沒有形成嚴格的個人責任制度，直接導致網站出現問題時無人過問，得不到及時解決。
（四）教育理念方面
當今社會是信息時代，當代新型的教育理念首先應該意識到網絡在教學中的突出作用，并把網絡引入到教學的整個環節中，現代的大學應該富有信息化社會的時代特色，應當把法學院官方網站的建設看作是法學教育發展的重要組成部分。當前我國法學教育教學過程依然停留在老師課堂講授學生聽課的傳統方式上，雖然有些院校配有一些多媒體設備，但是利用程度不高，而且在遠程網絡教學方面尚處于探索嘗試階段。如何轉變傳統的教學理念將成為高校網絡以及網站建設發展過程中重要的一步。
五、討論與建議
首先，我們認識到，法學院官方網站在法學教育事業發展中具有不可替代的位置，進而在國家法治建設發展進程中也將起到一定的作用。
我們認為，應當深刻領會教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》文件精神，從根本上轉變傳統教育過程中落后的教學理念，號召全國各高校法學院積極投入，又好又快地加緊建設，擺脫法學院網站發展滯后的局面，以充分發揮其對法學教育和法律人才培養的促進作用，為更好地建設法制社會添磚加瓦；同時，要制定促進校園網站建設的相關政策，以充分發揮出政策之指導作用，在制定對中西部高校的財政科技投入，以真正全面實現中西部教學的現代化，為當地高校法學院網站的建設與發展打下堅實的基礎。此外，各高校法學院在響應政策號召的前提下，要因地制宜，制定具體符合實際的政策并切實執行，尤其是那些法學學科建設在本校剛剛起步或者尚不是本校的重點學科時，更要提高思想重視度，把網站的建設當成一件大事對待，充分利用網站聚集各方面乃至校外其他資源的優勢，以及網絡傳遞信息快、便捷等特點，以彌補本校法學教育發展資源不足的缺陷。
其次，我們認為，法學院官方網站建設是法學院院校管理的必要組成部分，是反映法學院校管理水平的標志之一，也是法學院校法學教育教學水平的綜合體現，應當高度重視法學院校官方網站的建設工作。
針對網站內容方面的諸多缺憾，有必要對法學院網站的內容以及框架作出較大的調整。在內容方面，新聞信息要做到日日更新，并由專門人員負責，其他方面資料的更新要求雖沒有新聞資料要求嚴格，但也要做到使網站反映出來的是院校內最新、最準確的信息。要及時充實網站內諸多空白閑置的頁面，補正網頁內殘缺以及不準確的信息，圖文并茂，把圖片與文字信息結合起來，使網頁內容可靠翔實。充實網站教學資源，進一步發揮網絡教學職能。建立“網站留言板”，可以及時地了解到師生對于網站內容的不同需求，吸收網站建設方面的各種建議，以對網站不斷地改進完善。同時充分利用BBS，建立師生相互學習交流的平臺，利用網絡搭建這種師生對話交流的平臺，促進教學相長。
最后，改進網站的運營管理模式，建立健全網站管理的各項制度，理順網站的運行機制。
網站從建立到維護都應該是一個團體協作的過程，學院領導層要本著認真負責的態度，不能把網站的建設簡單地看成一種“形象工程”，應該組織完整的管理團隊，建立一個從形式到內容都符合要求的網站。各高校法學院不僅要保證擁有自己的官方網站，更要盡量使網站各方面的建設向著更好更佳的方向發展，讓網站在教學過程中發揮更大作用。要制定一套完備的規章制度，充分地落實個人責任制，制定相關網站維護的規定，將網站維護制度化、規范化。動態信息的維護安排相應專業人員進行在線更新管理，保證信息的時效性；服務器及相關軟硬件的維護由技術人員負責，并對可能出現的問題進行評估，制定響應時間，定期進行全方位維護，保障網絡平穩運行。
（備注）本項調研由中國政法大學法學教育研究與評估中心立項。課題組負責人為梁文永、成員有張安迎、羅鴻彥、黃琳棋、李玉生、王松峰、姜杉、陳小花、張真真等。本報告由梁文永、張安迎執筆完成。本報告的內容僅代表報告人的立場，不代表中國政法大學法學教育研究與評估中心的觀點。
附錄一：
關于法學院網站存在之問題的座談會記錄（整理版）
學生甲：現在雖然很多大學都成立了獨立的法學院，有了自己的法學院的網站，但是現在很少有人瀏覽像法學院網站這種學校的官方網站，就我個人而言，我是一般不會查看自己學校法學院的網站的，別的學校的網站那就更不會去看了，覺得這種網站里除了一些學校的介紹和學校的新聞事件之外，就沒有什么其他的內容了，沒有自己想要查看的東西。
學生乙：對，這種（法學院官方網站）網站里根本沒有我們需要的資料，平時肯定不會想到去上學校的網站的，除非有時候需要到學校的網站上報名才會上去看看，學校網站里的東西太少了，有一次寫論文想查點資料的時候，想到學校相關的網站里去找，但是根本就沒有關于學習方面的學術論文，所以以后再查資料就到別的學術網站上去下載，很少再瀏覽學校的網站了。
學生丙：我覺得法學院網站沒有突出它的特色，瀏覽下來的感覺和其他學院的網站沒什么區別，網站里沒有體現出來一種法律的韻味。很多高校擁有自己的辦學特色及法學專業中的特色部門法專業，但是在網站中都沒有體現出來，如有的海事大學的海商法因為學校的辦學特色而相對發展的比較迅速，有的對外貿易大學的國際法和國際經濟法是他們的強勢特色法學專業，這些學校的法學院網站本來可以在這些特色專業方面為網民提供更多的資料與信息介紹，充分利用網絡資源共享的優點，讓更多的同類院校及師生們便捷地了解自己在這些專業方面的最新成果與發展動態，但是目前這些院校的做法都不盡如人意。
學生丁：法學院網站不僅從表面上看沒有什么特色，而且在內容上也存在著諸多問題。首先是網站里面提供的信息資料的時效性特別差，新聞動態欄目下的有些新聞都是在這些事件發生后一周甚至幾周的時間里才在網站里搜索得到。其次這些新聞信息的更新周期很長，從很多信息結尾的上傳記錄可以看出，有時候兩條相鄰的信息之間的間隔周期是一個月，甚至是半年或一年，有的網站新聞動態下的最新信息還是一年以前的，而且所有的信息從時間記錄上看都是同一天上傳的，可見從未更新過。新聞這種時效性與準確性要求特別高的信息都不能及時地更新，其他方面資料的更新度就更差了，我看到過一個大學的師資隊伍介紹里面的教師風采欄下，已經調離本校好幾年的教師的名字依然在他們的師資隊伍中，這些信息不能及時地修改很容易讓人產生誤解。
學生戊：雖然這些網站的信息是一些陳舊過時的，但是畢竟在導航欄目下尚且有信息存在，而有些法學院網站的部分信息欄下的網頁是空白的或者顯示無信息記錄，尤其是網站里科研成果、合作項目這類信息欄下頁面空白的現象最為嚴重，這些閑置的空白頁面不僅浪費了網絡空間，而且令花費大量時間精力查找這方面資料的人對網站喪失信心；一方面存在著網站頁面空白閑置的現象，另一方面，學生迫切需要的資源網站內卻沒有提供。幾乎沒有幾個法學院網站里面能夠搜索到論文資料，盡管有些院校網站內有資料下載區或是資料檢索欄，但是里面根本沒有任何資料，此外，很多師生希望網站內能夠提供師生學習交流平臺，眾所周知，我國目前的法學教育依然停留在傳統的課堂講授方式上，師生之間很難在課堂上找到交流的機會，課堂以外面對面的交流討論更是空談。而互聯網本可以彌補我國法學教育這方面的缺憾，但是法學院的網站并沒有提供給師生這樣的交流平臺，很少的法學院網站擁有自己的BBS，有的法學院雖然有BBS，但是人氣明顯不旺，在我登陸過的幾個法學院的BBS上，同時在線的人數一般都不超過100人，而且從上線的歷史記錄來看，曾經登錄過BBS的人也為數不多，顯然擁有BBS這種論壇的院校的法學院在師生之間交流方面的工作依然做得不夠到位。
學生己：網站的形式方面都比較單一，大部分法學院的網站的內容信息都是文字居多，僅有些網站會穿插著部分圖片，但是圖片量畢竟很少，還稱不上是圖文并茂，而且有些網站里的所有信息都是靠文字說明的，這種單一的網頁內容形式是造成網站瀏覽率低下的原因之一“目前我國各個法學院校的師資配備方面參差不齊，全國那么多的法學專業的學生不可能都有機會面對面地聽一些著名法學家的講課，而他們又迫切希望能聽到這樣的講課內容，這一問題的解決本可以依靠在網站里增加網絡視頻下載，或是在線的遠程教學，把一堂堂精彩的授課過程通過網絡資源共享起來，就能夠使更多的學生受益。但是，目前幾乎所有的法學院網站里都沒有視頻方面的資料，這點應該成為今后法學院網站努力改進的地方。此外，網站內的鏈接工作也做得不盡如人意，個別院校網站里沒有和任何其他外網網站建立鏈接，只同校內的其他學院的頁面鏈接；有的院校鏈接的僅有本地的法院、檢察院或是某一學術機構等少量的幾個網站，和同類的法學院校都沒有鏈接起來，這不利于及時、便捷地了解兄弟院校之間在教學科研工作方面的異同以及相互之間的學習。隨著國際之間交流的發展，法學教育也應該追求國際間的相互學習共同進步，在當今世界，英語成為不同語種國家間交流的工具，各高校沒有成型的法學院英文網站將會是法學教育國際化發展的制約因素，而且，現在的技術等各方面的條件相對也很成熟，建立法學院英文網站應該成為高校法學教學配套設施建設方面發展的大事。
附錄二：
《法學院校官方網站建設情況問卷調查表》
被調查人個人資料：
性別：口男口女
分類：口本科口研究生口教師
說明：本問卷包含27道選擇題和3道文字表述題，請：（l）根據設問的要求選擇您認為最符合事實或您的判斷的選項；（2）根據設問的要求發表您的意見。
1.你知道本校法學院的網站嗎？
口知道口不知道
2.你多久才瀏覽法學院網站？
口每天
口經常
口很少
口從來沒有
3.你瀏覽法學院網站的目的是什么？
口查找或下載有關法律學習方面的資料
口關注法學院的新聞動態
口消閑
4.網站的設計形式是否令你感覺美觀？
口非常好看
口美觀
口一般
口不美觀
口非常難看
5.網站是否有中英文兩種文字的頁面可供選擇？
口是口否口有兩種以上文字頁面
6.你所看到的網站上的內容是否時新還是過于陳舊？
口一直都是時新的
口有時會更新內容有時信息陳舊
口信息一直都滯后
7.你認為法學院網站的哪方面做得還不夠？（可多選）
口資料不符合我的要求
口資料不全
口資料難找
口網速慢
口其他（請注明）一）一
8.關注本校還是外校法學院的網站多一些？
口本校多一些
口外校多一些
口從不關注外校網站
9.你關心本校的法學專業的教學嗎？你能從網站上了解到教情況嗎？
口關心并能從網上了解到
口關心但是網站上了解不到
口不關心也不知道網上是否有此信息
10.你感覺一個良好的法學院網站對本院的法學教學的重要程度如何？
口非常重要
口重要
口一般
口不重要
口毫無用處
11.網站里關于法學學習方面的資料能夠滿足你的需求嗎？
口足以
口勉強可以
口難以滿足
口資料太少
12.網站內是否只有本校本學院的信息而沒有其他同類院校的教學信息？
口是口否
13.通過網站是否可以隨時了解到法學院的學術活動？
口是口否
14.當你在法學學習上遇到不懂的問題需要查資料時，你會第一想到法學院網站上找答案嗎？
口是口否
15.法學院的網站上有關學習方面的資料多一些還是有關學院行政工作方面信息多一些？
口學習方面資料多口行政工作方面信息多
16.網站里有沒有關于教學方面的視頻錄像可供觀看？
口有口沒有
17.網站里有沒有你校老師授課時學生所做的比較優秀有價值的課堂筆記可供閱讀或下載？
口有口沒有
18.你是否在法學院的網站上發表過文章？
口是口否
19.當你寫了一篇學術文章時，法學院的網站提供發表的空間嗎？
口提供口不提供
20.法學院網站是否給同學們提供了諸如BBS之類的交流平臺？
口是口否
回答”是“的同學請作答：
i，你是否經常登錄法學院的BBs?口是口否
11.BBS上的同學交流學習的多嗎？口經常交流口一般不交流
111.你對法學院BBS的整體評價如何？
口很好口好口一般口不好口很差
21.法學院的網站上有可供閱讀或下載的法學論文或著作嗎？
口有很多
口有一些
口沒有
22.法學院的網站上的學術論文一般的作者是誰？
口本校以外的法學專家
口本校老師
口學生
23.網站上有沒有可供鏈接到國內其他院校法學院網站或是法律網站的途徑？
口有口沒有
24.法學院網站有沒有和國際上其他知名的法學院建立網絡鏈接？
口和很多知名法學院都有鏈接
口只和某個外國法學院有鏈接
口不和任何國外法學院有鏈接
25.你是否使用過網站內的鏈接系統，能否成功鏈接？
口是并能夠成功鏈接口是但鏈接不上口否
26.通過法學院的網站能夠了解到國內外一些法學界方面的大事件或新聞嗎？
口能口不能
27.你對法學院網站的整體評價如何？
口極佳
口好
口一般
口不好
口太差
28.當你需要查找有關法律方面的資料時，你更多的是從哪個或哪類網站上查資料？為什么？
29.你希望從法學院的網站獲得哪些資料？
30.你希望法學院的網站在哪些方面做進一步的改進？