隨著公安高等教育改革的不斷深化，公安院校已形成了不同于其他普通院校的教學特色。為了履行大學圖書館為教學服務的基本職能[1]，切實發揮教學輔助作用，順勢而為，公安院校圖書館需要積極研究應對策略，不斷創新為特色教學服務。筆者通過文獻調研，采用關鍵詞“公安院校圖書館”或含“公安高校圖書館”并且“為教學服務”或含“為特色教學服務”的檢索策略，對中國知網《中國學術期刊網絡出版總庫》截止2011 年10 月底前收錄的文章進行模糊檢索，沒有符合條件的結果；對公安院校圖書館網站進行抽樣訪問，也沒有為特色教學服務的專欄。為此，本文作些粗淺的探討，以拋磚引玉。
1、為警務化管理的養成教學服務
公安部《公安院校警務化管理規定》（2000 年12 月施行）[2]第二條：公安院校是培養訓練公安民警的重要基地，必須堅持從嚴治警，從嚴治校的方針，嚴格教育、嚴格管理、嚴格訓練、嚴格紀律，實行警務化管理。警務化管理是公安院校教育管理的特色，要求廣大教師忠誠于公安教育事業，刻苦鉆研業務，不斷提高教學水平，為人師表，教書育人；要求學生管理干部配合教學部門抓好學生的學習，搞好黨團組織建設，做好學生的思想政治工作。
警務化管理主要包括思想政治教育和日常管理兩個方面，通過多種形式的德育活動，培養學生的思想政治素質，通過日常警務管理，嚴格要求，培養學生的從警意識[3]。公安院校在實施警務化管理過程中，除具有公安特色的政治理論課教學外，還經常開展多種形式的思想政治教育活動和獨特的校園警察文化活動，如：演講會、報告會、組織收看新聞聯播和焦點訪談節目；放映愛國主義或反映警察題材的影片；舉行革命歌曲演唱比賽；開展拳擊、散打、射擊比武、會操表演等警察文體活動。
為幫助學生盡快從中學生向大學生、從普通公民向預備警察的角色轉變，適應警務化管理的校園生活，克服不良習氣，加強心理調適，公安院校圖書館在新生始學教學中，不但要教會學生如何利用圖書館，更要告訴學生“圖書館是一座心智的藥房[4]”，通過閱讀心理學書籍獲取心理知識，解除心理困惑，預防心理疾病，養成良好的心理品質，塑造健全的人格。新時期公安院校所要塑造的預備警察的人格特征，具體表現為堅定的政治信念、高尚的道德品質、嚴明的紀律觀念和強烈的社會責任感，這也成為公安院校對學生進行思想政治教育的重要目標[5]。為配合警務化管理的各項教學活動，改變傳統意義上的灌輸式教育，公安院校圖書館可開設題材豐富、形式多樣的專題性講座；開展反映愛國主義或警察題材的書評和影評活動；建立有關大學生思想政治教育和反映國內外軍警院校警務化或軍事化管理的視頻資源庫。通過這些集體活動和豐富的視頻節目對學生的思想產生潛移默化的影響，充分發揮圖書館的第二課堂作用，有助于達到思想政治教育的目的，進一步強化學生的警察職業意識。
2、為貼近公安實戰的專業教學服務
公安院校擔負著學歷教學和在職民警培訓的雙重任務。孟建柱部長在第24 個教師節給全國公安教育工作者的慰問信[6]中提出，“要積極探索新形勢下公安教育訓練的新思路，大力構建符合公安工作實際、具有公安職業特色的大教育、大培訓工作體系，努力形成警察職業教育、專業培訓、實戰訓練、日常練兵緊密銜接、有機結合的教育訓練大格局，進一步提高教育訓練的科學化水平�！泵鎸π滦蝿荨⑿乱�，公安院校大力推進教育教學改革，努力構建貼近實戰的公安職業化教育訓練體系，積極探索教、學、練、戰一體化的教學模式。
警察是以技能為突出特征的職業，從職業視角來看，公安教育的終極目的是培養“文能辦案、武能擒敵”的實用型人才，即領導放心、人民愛戴、敵人懼怕的合格人民警察[7]。因此，公安高等教學既要偏重學術性，注重基本理論的教學，以提高學生的理論素質、思維能力和洞察力；又要講求職業角色的養成，培養學生的實踐操作能力和必備的警務技能，在實踐中學習、領悟那些“難以言之于書，授之于課堂”的經驗與技巧，也就是課堂教學與公安實戰相結合。公安實戰就是公安業務實踐，是對公安機關一線業務部門開展的行政執法、刑事執法活動和實施其它社會管理活動以及為實施上述活動提供支持的公安業務工作的高度概括[8]。公安實戰是一個動態概念，隨復雜多變的社會治安形勢和管理對象而變，需要預測預警，制定相應的工作對策。公安院校的專業教學要求貼近實戰，就是要求公安院校密切關注公安實戰的動態，與公安機關的業務部門保持密切聯系，選聘公安機關業務骨干輪流到公安院校任教，組織公安院校的專業課教師到公安基層參加公安業務實踐鍛煉，及時了解掌握實戰動向，分析研究實戰中存在的問題，用公安理論指導實戰，并將實戰中積累的經驗、學到的本領運用到課堂教學，使教學內容接近甚至超越現實的公安業務實踐活動。在教學方法上，堅持理論與實踐相結合，注重實戰能力的培養。對學歷教學，改革以傳授書本知識為主要形式的課堂教學模式，引入案例教學培養學生貼近實戰的思維能力；通過創設問題的情景教學激發學生的創造能力；開展對策教學提高學生運用理論知識解決實際問題的能力；實施模擬教學增強學生辦案的動手能力，并結合教學內容，組織學生到公共復雜場所參加維護治安和反扒實習；開展警民共建、安保執勤、深入社區警務室和派出所等警務實踐活動，增強學生的從警使命感和社會責任感。對在職民警培訓，以“干什么、練什么”為原則，緊貼實戰，按需設置教學計劃[9]，按警種實施模塊化教學、案例教學、互動研討、現場教學、實戰演練、到公安實戰部門參觀考察等多種教學訓練方法，強化教學手段的實用性，提升訓練效果。
針對公安教學新模式，公安院校圖書館應著力加強為貼近實戰的專業課教學提供信息服務。通過互聯網和公安網廣泛收集與公安工作有關的社會和地方動態信息，按學科專業建立相應的專題數據庫，并將信息主動推送給專業課教師，便于教師及時更新教學內容；利用館藏實體資源和網絡虛擬資源，搜集反映國內外警務活動的前沿信息，供專業課教師和在職訓練民警解決實戰問題提供參考；與公安機關合作共建數字資源，如各警種的案例數據庫、各類犯罪預測數據庫、反映地方公安工作的事實型數據庫等，并將實戰型的數字資源運用到學校的教學實訓之中，豐富公安職業化教育訓練的素材；配合實驗、實訓教學做好視頻資源的建設工作，既能滿足教師的備課需要，也能幫助學生較快地接受和記憶知識，培養動手能力。
公安院校圖書館在為本校教學服務的同時，應加強館際協作和信息資源的共建共享，實現公安院校圖書館整體服務能力的提升。根據網站調研，有多個公安院校圖書館都建立了具有公安特色的參考文獻數據庫、案例數據庫、畢業生學位論文數據庫、國內外警務信息數據庫、視頻資源等數字資源。如果這些數字資源都能合作共建，互惠互利，將會有效地增強公安院校圖書館為教學服務的整體實力，促進公安教育事業的又好又快發展。
3、為畢業入警的公務員考前教學服務
新的公務員錄用體制堅持“凡進必考”原則，開始面向社會公開考試[10]，使得計劃體制下公安院校畢業生一直實行的定向統招統分格局被打破，“供需見面、雙向選擇”，公務員資格考試將變為面向社會的競爭考試在公安院校畢業生中已試行[11]。因此，畢業入警的公務員考試對公安院校及其學生都產生了前所未有的壓力和挑戰，打好公務員考試這場攻堅戰顯得尤為重要。
為確保畢業生在新的公務員錄用體制下有較高的入警率，公安院校都非常重視公務員考前教學，組織骨干教師專門成立公務員考試輔導教學團隊，外請專家來校開設輔導講座，及時調整畢業生的實習計劃以保證他們有更多的時間和精力投入考前復習。畢業生入警的公務員考試關系到學生的就業，也關系到學校的生存與發展，被公安院校視為重中之重的工作，圖書館理應有所作為。
當前公安院校畢業生參加的公務員考試筆試科目主要是《行政職業能力測驗》和《申論》兩門公共科目，特殊崗位加試心理測試，筆試合格的參加面試�！缎姓殬I能力測驗》主要測試應試者從事公務員工作必須具備的潛能，涉及到哲學、法學、管理學、心理學、數學、形式邏輯等諸多學科的基礎知識以及本次考試前一年內發生的國際國內重大時事�！渡暾摗分饕ㄟ^考生對給定材料的分析、概括來考查應試者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題的能力、文字表達能力［12]。為積極配合學校公務員考前教學，公安院校圖書館需及時購買最新的具有權威性的印刷型參考書及輔導資料，征訂有關國際國內時事政治的報刊和地方時事新聞報刊；因考試用書需求量大，而印刷型的復本終究有限，所以還需購置網絡版的電子書刊和模擬考試系統，供考生模擬練習，提高應試能力；在圖書館網站上開設“公務員考試專欄”，集中館藏數字資源、網絡教學視頻、公安類公務員的招考動態、公務員考試常識、公務員考試輔導的熱門網站導航、畢業生心理健康教育視頻等相關信息，并確保及時更新。