一、概述
隨著計算機信息處理技術和網絡技術的迅猛發展，在教學中，傳統的粉筆和黑板已經被計算機、投影儀所代替，多媒體教學課件被廣泛的應用于法律教學當中，但究其本質，僅僅是在教學信息的表述形式上作了一些改變，由傳統的在黑板上的粉筆書寫變成了投影，大多無非加上了一些聲、光、色、彩，并沒有從本質上改變教學模式，依舊是“講一聽-讀一記一練”典型的傳授式古代教學模式的信息化翻版，沒有從根本上脫離教師灌輸知識，學生被動機械地接受知識的范疇。盡管為數不少的教師在新的教學理念的指引下，也做了諸如：“任務驅動”、“案例驅動”、“情景教學”、“形象教學”等新的教學模式的探索和嘗試，采用了啟發教學、系統授課、自學輔導、合作教育、論文答辯等各種各樣的方法，促進了學生對知識的理解和掌握，提高了學生分析問題和解決問題的能力，但這些嘗試大多只是停留在一個個孤立的點上，并沒有從整體上搭建一個系統的環境。譬如“案例驅動”教學，教師在法律知識的教授中也經常選用恰當的“案例”，并組織學生對“案例”進行解析，以幫助學生加強對法律知識的理解和掌握，提高學生靈活運用知識和分析問題及解決問題的能力，但其一，這些案例大多已經經過加工，教師或者教材編寫者事先對“案例”作了提煉和抽象，形成了規范化陳述的教學案例，已經不是“案例”當事人的客觀陳訴；其二， “案例”的選擇總是和具體的教學內容息息相關，在思維上框住了學生對法律知識靈活應變的選擇和運用；其三，不能在學生的自學中給學生構建一個系統的學習環境。所有這些都極大的束縛了學生在學習中的主動性和創造性，比如如何從當事人的客觀陳訴中提取案件的要素，進而抽象概括成規范化的案例文檔，恰恰就是一個最基本的法律從業者必須熟練掌握的基本技能，需要較長的鍛煉才能掌握。如何靈活準確地應用法律條文來對具體的案例進行判析，也是法律從業者必須具備的一項基本功些基本技能訓練提供好的方法，滿足不了培養符合當前社會需求的法律人才的需要。
“法律案例數據庫暨輔助教學管理信息系統”主要由法律咨詢、法律援助服務、案例信息收集和管理、案例輔助教學管理等幾部分組成，是依據先進的教學理念，綜合運用管理信息系統分析與設計技術、計算機電話處理技術、圖像處理技術、視頻處理技術、動畫設計技術、VOD點播技術、數據庫技術、網絡技術、客戶機，服務器程序設計技術、瀏覽器綃艮務器程序設計技術構建的一個綜合化的案例信息收集、存儲、檢索處理的平臺，為教師教學、學生學習、科研活動提供充分的原始案例素材準備。依托校園局域網絡，系統些基本技能訓練提供好的方法，滿足不了培養符合當前社會需求的法律人才的需要。“法律案例數據庫暨輔助教學管理信息系統”主要由法律咨詢、法律援助服務、案例信息收集和管理、案例輔助教學管理等幾部分組成，是依據先進的教學理念，綜合運用管理信息系統分析與設計技術、計算機電話處理技術、圖像處理技術、視頻處理技術、動畫設計技術、VOD點播技術、數據庫技術、網絡技術、客戶機，服務器程序設計技術、瀏覽器綃艮務器程序設計技術構建的一個綜合化的案例信息收集、存儲、檢索處理的平臺，為教師教學、學生學習、科研活動提供充分的原始案例素材準備。依托校園局域網絡，系統算機、實驗室里面的計機，教師辦公室里面的計算機、學生宿舍里面的計算機提供透明的無縫的案例信息資源及判析服務，并提供教師、學生、案件當事人的互動服務，用先進的計算機信息處理技術把法律教學和科研與現實社會的案例進行實時有機的結合，使法律教學和科研面向社會實踐，服務于經濟發展建設，服務于社會和諧進步，使教師和學生實現法律知識和社會實踐的真正的全方位的融合。使教師不斷地研究社會發展過程中出現的新的法律問題，站在學科的前沿探索新知，更新自己的知識，建立新的思想和觀點，提高學術水平，避免死板教學。給學生提供大量的參加案例分析實踐的機會，使學生以案例作為驅動學習的動機，激發、培養學生的學習興趣，充分調動、發揮學生學習的積極性和主動性，使其個性得到自由發展，真正成為學習的主人。徹底改變老師講學生記的被動學習局面，從根本上消滅死讀書、讀死書現象。促進學習方式革命式的變革，提高學生分析問題，解決問題的能力，培養適應社會需要的不同個性特點的法律人才。
二、系統體系結構設計方案
“法律案例數據庫暨輔助教學管理信息系統”以對社會提供法律援助服務為基礎，以輔助法律教學和科研為目的，以校園網絡資源為支撐，按照教學、科研、服務一體化管理的要求和系統工程的理論、方法進行系統建設，系統體系結構如圖1所示。
系統包括多媒體案例信息數據庫，提供案例信息處理、語音信息處理和系統管理的網絡服務器、提供web服務、郵件服務、論壇服務的網站服務器和若干用于教學、援助服務、信息處理的客戶機器組成。
三、系統工作原理和功能
依托上述體系結構，系統工作原理和功能如下：
1．系統網絡服務器內置數字電話語音卡，基于語音卡構建法律援助服務熱線系統，通過電話這種媒介向社會各個階層提供法律援助服務，并對援助咨詢過程進行全程實時錄音，采用數字音頻信號處理技術，聲音音調處理技術、對錄音資料進行自動化處理。以保護當事人的隱私和合法權益。
2．在網站服務器上開辟法律援助論壇、利用網站論壇形式提供普法宣傳和法律咨詢及援助服務，并對論壇信息進行系統科學的處理，進行案例資源的積累。
3．建設郵件服務器，采用郵件的方式提供法律咨詢及援助服務，通過這種方式搜集案例資源
4．建立VOD視頻點播系統，搜集處理電視媒體、廣播媒體上典型案例視頻和音頻數據資料，庭審現場錄音、錄像資料，作為情景教學珍貴豐富的資料資源。
5．建設教師課件管理系統，對教師精心準備的多媒體教學課件提供錄入、編修、授權共享使用一體化服務，提高優秀教學資源利用率，避免重復浪費的課件開發，從而為資源共享、促進教師相互交流、相互學習、相互促進、共同提高提供平臺。
6．提供與其他案例數據庫的接口，合法、合理、有效地、充分地兼容目前社會上已經開發的案例數據庫的信息資源，如：法院案例、香港案例、澳門案例、臺灣商業糾紛案例以及國際法案例、最高法院公報、各庭審判指導與參考叢書、《人民法院案例選》、《審判案例要覽》、法律法規、憲法法律、行政法規以及司法解釋、法律文書、審判政策、地方各級法院發布的審判政策文件、司法統計、歷年全國法院司法統計表格等。
7．提供完備的案例數據檢索功能，[2］包括： (1)案由檢索：按照最高法院刑事、民事、行政案由分類體系設置檢索j (2)地域檢索：設置行政地域分類檢索。(3)專題檢索：設置如下專題分類數據庫：銀行、證券、保險、信息、專利、著作權、土地房產、公司企業、交通運輸、環境保護、教育、反腐敗、再審、抗訴、執行．人身權、婚姻家窿，螢動保障等。(4)高級檢索：按照案號、當事人，審理法院、代理律所，代理律師、案由．學理詞、判執時間進行便捷檢索。可以對檢索結果進行二次檢索．并可以對最終結果進行全文檢索(5)互動檢索功能：每個案例中的審理法院、審理法官、代理律所、代理律師、案由、學理詞、法律依據等要約均能夠互動鏈接。
8．通過案例數據庫這個平臺．在校園網絡的支持下，給教師、學生提供一個案例可信手拈來的信息資源環境．實現全方位的案例驅動式教學，全面打造數字化校園。引導學生通過案例判析，提高學習的主動性和創造性，變純粹教條地‘學習知識為理解，掌握和靈活性地運用知識，激發學生學習的興趣．使學生真正成為學習的主人。教師在教學中可以通過個案分析，為法律規則和法學理論的實踐引申提供支持。幫助學生更好的理解和掌握法律知識：為不同個案、不同類型的案件、案例與規則、案例與理論之間的比較研究提供充足的文獻支持；為大批量數據的實證研究提供文獻支持。通過為案例課堂教學提供適當的案例素材；為法學院老師編寫法律教材和科研活動提供合適而且充足的案例資源；為法學案例教學的法律點訓練提供充足的案例素材，來具體實現法規數據庫的教學價值，從根本上改變傳統的填鴨式教學模式，實現理論和實踐密切結合的革命性的教學模式變革。
9．提供針對案例多媒體數據信息庫的權限管理功能，授權《法律案例數據庫暨輔助教學管理信息系統》的不同用戶擁有不同的使用權限。合理使用案例信息資源，保護案例當事人的隱私，防止侵權行為的發生。
四、結束語
總之，在案件當事人隱私和合法權益切實得到保護下，系統對所有的案例資源，依據法律屬性進行分門別類的管理，全面打造集語音、文本、圖像、視頻于一體的案例數據庫，為以法律學科為主的政法學院更加有效地踐行高等院校的三個社會職能：科學研究、人才培養和社會服務提供更強有力的支撐，從而更好地促進本科教學質量的提高和教學方法的革命性變革。