當今的信息時代，如何從浩如煙海的知識寶庫中高效地獲取自己所需要的信息，如何合理合法地利用這些信息來為自己的大學學習服務， 這是每一個大學生都應該具備的技能。能力的養成與提高必須以具有良好的信息素養為基礎，因此信息素養教育應該成為大學生教育的重要組成部分，而如何深入開展大學生信息素養的教育，是當前高校圖書館的重要工作。
一、大學生信息素養教育
高校圖書館是具有豐富的數據庫、網絡資源、電子出版物、多媒體電子閱覽室等資源，在對大學生實施信息素養教育的過程中，高校圖書館具有得天獨厚的條件，圖書館學科館員要擔當起這個任務，對法律學科的學生實施學科信息素質教育，才能協助老師培養和輸送合格的法律專業人才和法學研究型人才。
（一）大學生信息素養教育的內涵
大學生信息素養教育是一種旨在根據社會信息環境，培養和提高大學生的信息意識、信息能力和信息道德素質，從而激發大學生的信息智慧和信息潛能的教育。
（二）當代大學生的信息素養現狀
當代的大學生對信息素養重要性認識不足。很多大學生沒有意識到信息素養對他們的學習和工作有多重要。大學圖書館都有為新生舉辦入館培訓和大學生信息素養專題講座，但不少新生對此不感興趣，認真聽的學生很少，他們認為到圖書館的目的是借小說、雜志，上網聊天等。主動獲取信息資源的學生很少，只是到了做畢業設計、寫畢業論文的時候才來到圖書館找資料， 如何進入數據庫檢索文獻都不會操作，還有的學生法制觀念比較淡薄，不尊重知識產權，抄襲別人的論文， 擅自使用下載軟件從國外數據庫里下載大量文獻，造成嚴重侵權行為，這些現象，都反映出了部分大學生信息意識淡薄、信息能力薄弱、信息道德缺失的問題。
二、大學生信息素養教育與高校圖書館法律知識信息化服務
高校圖書館即是學校教學、科研的重要組成部分，也是典型的信息集散地和信息資源中心。在對大學生實施信息素養教育的過程中， 高校圖書館應責無旁貸地成為主要的承擔者。
高校圖書館是高校開展信息素養教育的重要場所，圖書館專業人員熟悉館藏資料和網絡資源，具備豐富的理論知識和實踐經驗，了解專業教學科研的發展新動態，能幫助和指導大學生快速有效地獲取信息資源。圖書館老師應該加強情報檢索課教學，充分利用網絡技術輔助教學，文獻檢索課可以輔助大學生對專業知識的需求， 也可以為做好畢業設計，寫好畢業論文奠定基礎。但這還不足以滿足大學生對學科知識的要求，所以高校圖書館法律學科的學科館員應該根據學科特點做好法律知識信息化服務。
（一）高校圖書館法律學科知識服務的特點
法律學科知識服務具有自己的特點，由于服務對象為法律這一特殊群體，本人認為，面向法律系讀者的信息素質教育的學科化知識服務的特點主要有：（1）專業性。在高校，學科與專業成為劃分用戶群最自然、最基本的依據。．圖書館法律學科館員應該根據學科與專業特點，提供深層次的法律專業知識服務（2）階段性。不同年級的法律系讀者有著不同層次的信息素養，因此在大學生法律學科知識服務中必須結合大學生的特點來開展階段性的信息素質教育。（3）知識性。知識服務，即“以信息的搜索、組織、分析、重組的知識和能力為基礎，根據用戶的問題和環境，融入用戶解決問題的過程，提供能夠有效支持知識應用和知識創新的服務”。
（二）建立學科館員制度，實施高校圖書館法律學科知識服務
法律學科館員的工作內容很多， 對法律學科的讀者來說， 信息素養的教育卻是法律學科館員的重要工作之一，因此，面向高校法律專業的大學生的信息素養的教育的學科化知識服務應該是以法律學科館員為主體，并從以下幾個方面開展工作：
1．構建法律學科知識服務的人才組合
人才組合的建設是開展學科知識服務的基礎，法律學科人才組合由法律學科館員、法律系的專家和教師以及法律系的優秀學生組成。
（1）法律學科館員
法律學科館員是學科信息素養教育工作的重要成員。首先，學科館員要積極加強文獻信息資源建設，與法律專業數據庫公司、法律圖書出版商、法律信息服務商密切合作，共同搭建服務于法學教育和研究的文獻信息平臺。第二，積極宣傳館藏資料。通過學院和圖書館網站、廣播站、宣傳欄等定期或不定期地發布圖書館最新的數據庫信息、講座培訓信息、讀者服務項目、新書通報等，更好地宣傳館藏學科資源，更多地吸引大學生的關注。第三，聯系法律系學科專家和學生助理開展各項工作。
（2）建立法律系學科教師和專家體系
學科教師處于教學科研一線，具有廣泛與大學生接觸的機會，積極向大學生宣傳信息素養教育的重要性，培養大學生的信息意識，協助大學生提高信息檢索能力。同時，將大學生在信息需求和信息檢索中所遇到的問題反饋給圖書館學科館員，以便圖書館學科館員定期開設針對不同專業讀者需求的系列講座，也可以根據專家的專業背景、研究方向和擅長領域等內容，建立人才資料庫，開展名師講座，進行學科專業知識指導，提高知識服務的質量，同時也提高法律學科館員的專業知識水平。
（3）聘請法律系的優秀學生做法律學科館員的助理
聘請法律系的優秀學生做法律學科館員的助理，能收到意想不到的效果。優秀的法律系學生作為學科館員助理會積極主動地提高自身的學科信息素養， 以適應崗位的要求；對于法律系的學生來說也許更愿意向他們咨詢， 更容易接近，不僅是在圖書館，甚至是更多的場合，如教室、學生宿舍、操場等，也更容易開展信息素養的教育，而這種用戶參與和形式，加強了大學生的體驗感，必將帶來一種“體驗效應”，也必將提高圖書使用率；大學生學科館員助理可以幫助學科館員做些專業的信息咨詢以及一些簡單的工作，這樣的話，學科館員就有更多的時間用在更深層的服務中。
2．開展法律學科知識服務的具體措施
學科化知識服務是當前高校圖書館法律學科的重要工作，本人認為，深化開展面向法律學科的大學生的信息素養教育服務主要從下面幾個方面著手：
（1）開展個性化的信息素養教育。首先，按階段來開展信息素養教育。對于一年級的學生開展新生教育，針對大學生新生重點介紹圖書館資源與利用以及文獻檢索的基本知識， 增加大學生的信息素養的意識；然后是專業信息素養的教育，使大學生熟練掌握獲取專業知識文獻信息的方法；最后是培養大學生鑒別與評價信息的能力，并有效地運用。
（2）廣泛聚合海量法律信息，以法律學科導航服務為基礎，以法律學科定題服務的內容為補充，并從熱點問題、焦點爭議、難點釋疑等角度對資源進行深層次的加工，圍繞法律熱點、焦點問題和科研教學重點提供系統、全面的法律信息服務，具有綜合性和專業性相結合的特點。
（3）開展整合式的學科信息素養教育。整合式信息素養教育，即法律學科館員在配合法律系老師進行專業課教學中整合圖書館和網上資源，進行的整合素養教育。把圖書館資源的利用教學作為學科課程目標的有機組成部分，既要教授學科內容，又要培養順利完成與圖書館有關的作業能力， 而且對兩方面的學習結果都要進行測試。法律學科的教師在課堂學習時間將學生帶到圖書館和圖書館學科館員一起進行圖書館資源和電子資源使用方面的教育，圖書館法律學科館員與法律系的教師密切合作，設計相應的專題討論作為補充的課程目標，布置與課程相關的任務由學生進行檢索與科研實踐。
結束語
大學生學科信息素養教育是高校圖書館的重點工作，法律學科知識信息服務的提高代表著學科服務的水平。高校圖書館應該充分利用圖書館的資源，積極做好兩者結合的新模式，為法律信息檢索、大學生畢業論文提供多種信息獲取思路，最終實現法律信息素養能力的整體提高。為培養二十一世紀的法律人才做出更大的貢獻。