我校在1986年起就開設了“公安文獻檢索課”;至今已有10年了。從十年的教學實踐和教學效果來看，這門課確實為提高學生獨立獲取知識能力和自學能力、改善學生的知識結構和強化學生的情報意識起到了一定的作用。本文就公安文獻檢索課的課程性質、課程教學內容的改進及其這門課程公安教育中的作用談一些認識和看法。
1、公安文獻檢索課的課程性質及其教學內容
公安文獻檢索課是一門融傳授公安文獻基本知識，培養(yǎng)公安文獻檢索技能和熏陶情報意識為一體的科學方法課。所謂的科學方法，是指在檢索文獻過程中所應遵循的檢索策略、檢索方法和檢索途徑。文獻檢索課就是一門為輔助學生在校期間學習本專業(yè)其他課程或走上工作崗位后能獨立進行從事科學研究活動而提供的獲取文獻知識的方法和技能的輔助課程。
該課程注重培養(yǎng)學生掌握檢索文獻的基本技能，其基本技能不但要掌握若干種基本的綜合性和專業(yè)性中外文檢索工具和參考書，了解其內容特點、結構、適用范圍和查閱方法，通過多種途徑使用它們進行各類文獻檢索，而且能夠獨立地根據檢索課題選用適當的檢索工具和參考工具書，并綜合使用它們完成檢索課題所需的文獻。另外，該課程還要求學生能初步掌握計算機檢索的方法，包括選擇數據庫、制定檢索策略并分析檢索結果。
公安文獻檢索課以文獻的存貯和檢索原理作為理論基礎，并將檢索語言、檢索程序和方法以及各種檢索工具的使用方法歸入其課程內容體系。該課程內容分為四部分，其一是文獻檢索基本理論知識部分，主要有信息、知識、情報和文獻的概念及其之間的關系，文獻交流系統(tǒng)，文獻檢索原理研究，文獻檢索語言研究，公安文獻檢索課題研究，公安文獻檢索策略和方法研究等。其二是公安文獻的類型、.特點，不同歷史時期公安(警察)主要文獻介紹，包括介紹公安學科各專業(yè)有代表性專著和核心期刊等。其三是各類公安文獻檢索所需檢索工具和參考工具書內容介紹及其具體檢索方法、途徑。其四是選擇各類綜合性數據庫或公安專業(yè)數據庫(書目數據庫、數值數據庫和全文數據庫)，計算機檢索(包括聯(lián)機檢索、光盤檢索等)的基本知識，制定計算機檢索策略并分析檢索結果等。
2、公安文獻檢索課在公安教育中的作用
公安文獻檢索這門課程對于強化公安院校學生的情報意識，掌握利用文獻的技能，改善學生的知識結構，增強學生自學和公安科學研究能力，有著重要意義和實用價值。
所謂情報意識，可以理解為時時、事事、處處都能敏感地將與本人課題有關的信息、知識、情報集中起來并加以綜合來領會其深層的含義，從而完善和充實自己的知識結構。情報意識決定一個人捕捉、獲取、鑒別和利用文獻情報能力的自覺程度。
當今世界知識更新速度的加快，要求大學生要有較強的自學能力和迅速地從眾多各類文獻中獲取自己所需文獻的的技能。對于公安學校學生來說，不久的將來即將從事的公安工作也對他的知識結構和能力提出更高的要求，這是因為當今社會犯罪智能化、暴力化傾向不斷加強，犯罪技術不斷變化，要求公安人員能具有迎接這種挑戰(zhàn)的選擇、獲取和汲取新知識和能力。
知識結構具有較強的專業(yè)性，主要是指“學科知識結構”，主要包含三個方面的內容，即堅實的基礎知識、穩(wěn)固而精深的專業(yè)知識和較廣博的知識面。公安院校學生將來所從事的公安工作制約著學生所應具備的知識結構。公安院校的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀律、有一定基礎理論和較強業(yè)務實踐能力的公安應用人才，這個培養(yǎng)目標同時也對構建學生的知識結構作出了宏觀要求，強調了實踐性和應用性。公安院校學生應具備的專業(yè)知識結構主要由基礎知識部分、專業(yè)基礎知識和專業(yè)知識組成。基礎知識主要有語文和數學等，文字表達在公安工作應用廣而且要求高，辦案過程始終需要文字記錄，并且要求表達準確、簡潔和及時。數學一直被公認為訓練抽象思維能力的學科。公安專業(yè)基礎知識內容比較廣泛，既要有分析、研究調節(jié)社會關系的社會學、政治學和法學等學科的知識，也需要掌握一些心理學、民俗學和宗教等學科的知識，另外還需要有豐富的關于思維的知識。具體的公安專業(yè)知識則是與公安工作直接有關的知識，它反映著公安專業(yè)領域內的規(guī)律、原理、規(guī)則、經驗，對這一部分知識，學生不但要了解它，而且要深入鉆研和掌握它。公安文獻檢索課不但傳授文獻檢索所需的二次文獻內容，同時還介紹專業(yè)領域內有代表性的一次文獻內容、本專業(yè)學科與相關學科在文獻檢索語言中的類目及其關系，這就為學生在構建自己的知識結構，乃至將來充實和完善知識結構時能提供一定的指導。
自學能力是指一個人能夠主動獲取信息、知識或情報來形成對某一研究課題或某個學科或工作領域的系統(tǒng)了解。對某一或某一課題有所研究，是指在獲取知識、信息或情報基礎上形成前人所沒有的某一課題或某一領域的認識或者判斷。從廣義上講，自學能力包括閱讀能力，檢索文獻的能力和觀察、分析、判斷、提出間題的能力等。對于公安院校學生來說，如果能夠按照自已所學公安專業(yè)內容，從實際出發(fā)，在學校期間乃至將來不斷學習過程中，確定學習規(guī)劃和時間，掌握科學的讀書、聽課方法，學會檢索文獻和使用工具書夾解決疑難問題，善于獨立思考，能夠對所學課程涉及的一些前沿間題，進行一定深度的研究，在學校里就養(yǎng)成了獨立獲取知識的能力，那么在面臨不斷變化發(fā)展的公安工作面前，就能隨時自我調整所需要的新知識結構，具備適應社會發(fā)展變化的能力。