中共中央于1994年8月31日印發(fā)的《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》要求各類學校:“按照不同學科特點，促進各類學科與課程同德育的有機結(jié)合”.文獻檢索與利用課是一門培養(yǎng)學生掌握利用文獻，不斷提高自學能力和科研能力的科學方法課.根據(jù)這門課程的特點，有機地融入政治思想教育方面的內(nèi)容，可使其發(fā)揮特有的德育功能:
一、進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育
文獻檢索課必然要涉及大量文獻。我國古代文獻浩如煙海，源遠流長，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，反映了中國古代曾領先于世界的高度文明和中國人民的智慧。例如:東漢許慎早在1800多年前就編成了體例完備的字典—《說文解字》，而在西方，相似水平的工具書要晚一千多年才出現(xiàn)。又如:中國早在1700多年前的三國時期就出現(xiàn)了百科全書性質(zhì)的大型工具書—類書。在課堂教學中精選這類事例進行講授，有利于增強學生的民族自豪感和民族自信心。
二、進行中華民族悠久歷史的教育。
我國歷史上許多重要文獻的產(chǎn)生、聚散過程往往與重大歷史事件聯(lián)系在一起.例如:我國最大的一部類書《永樂大典》，在八國聯(lián)軍入侵時，被侵略者焚燒、劫掠，幾乎損失殆盡.又如:由于清朝政府的腐敗，我國古代極為珍貴的文獻—敦煌遺書，被帝國主義分子盜走兩萬余卷。通過講授這些充滿血和淚的事例，不僅可以使學生學到有關文獻知識，而且受到中國歷史特別是近代史，現(xiàn)代史的教育。
三、培養(yǎng)學生立志做一名合格人民警察的敬業(yè)精神
公安院校的學生一踏進學校的大門就標志著加入了人民警察的隊伍，因此，培養(yǎng)學生鉆研業(yè)務，忠于職守的敬業(yè)精神，就成為公安院校德育的重要內(nèi)容.在文獻檢索課教學中，可以結(jié)合課程內(nèi)容介紹有關人民警察的先進事跡.例如，原北京市公安局著名預審員汲潮同志運用從《世界知識手冊》中查到的地理知識，智勝美國特務這個事例，既可以使學生從中體會到學習文獻檢索知識的重要性，也在他們心目中樹立起一個優(yōu)秀人民警察的高大形象.
四、激發(fā)學生為中華民族崛起而刻苦學習的熱情
古往今來，人們在創(chuàng)造和利用文獻過程中留下了許多勤奮學習，刻苦讀書的動人故事.例如:在講解地圖這種工具書類型時，可以舉毛澤東同志在圖書館第一次看到世界地圖，從此立下為解放全中國勞苦大眾而奮斗終生宏偉志向的例子;在講解報紙這種文獻類型的作用時，可以舉毛澤東同志在戰(zhàn)爭年代，為了讀到報紙，掌握信息，不惜派部隊到敵占區(qū)搶奪報紙的故事。這些事例都有助于培養(yǎng)學生刻苦學習的精神。
實踐證明，《公安文獻檢索與利用》課與德育的有機結(jié)合，不僅是必要的，也是可行的。在選擇有關例子時應注意:一是要切題，即選擇與本課程內(nèi)容關系密切的事例;二是要新鮮，即選擇不太為人們熟知的事例或從舊例子中推出新意。只要我們不斷實踐，勇于探索，就一定能使《公安文獻檢索與利用》課在向?qū)W生傳授文獻檢索方法與技能的同時，更好的發(fā)揮其德育功能.